Nijisanji EN 全員歡樂向 〈夏日回憶〉 03

＃有主線相關，盡量按照V們有釋出的部份去寫，但還是參雜了大量私設
＃不是對每個成員都熟，所以必定OOC
＃不是對每個成員都熟，所以戲份必定有落差
＃無CP，但如果能從中看出CP的樂趣我也不會阻止
＃請把一切當架空來看，時間空間的合理性不重要，不要質疑為什麼他們能夠合宿，就是能
＃有大量腦補，尤其是對ILUNA的腦補，他們的資訊太少了

＃可能會斷尾，我不知道

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Nijisanji EN 全員歡樂向 〈夏日回憶〉 02

＃單純只是聽了Ocean Breeze音聲之後的妄想，但妄想已經暴走到跟音聲無關的地方了
＃不是對每個成員都熟，所以必定OOC
＃不是對每個成員都熟，所以戲份必定有落差

＃無CP，但如果能從中看出CP的樂趣我也不會阻止
＃請把一切當架空來看，時間空間的合理性不重要，不要質疑為什麼他們能夠合宿，就是能
＃可能會斷尾，我不知道
＃有大量腦補，尤其是對ILUNA的腦補，他們的資訊太少了
＃一點點主線相關，但基本上都是按照V們有釋出的部份去寫，如被打臉完全正常

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Nijisanji EN 全員歡樂向 〈夏日回憶〉01

＃單純只是聽了Ocean Breeze音聲之後的妄想，但不會捏到音聲內容
＃不是對每個成員都熟，所以必定OOC
＃無CP，但如果能從中看出CP的樂趣我也不會阻止
＃請把一切當架空來看，時間空間的合理性不重要，不要質疑為什麼他們能夠合宿，就是能
＃可能會斷尾，我不知道
＃有大量腦補，尤其是對ILUNA的腦補，他們的資訊太少了
以下正文

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【課堂筆記】107學年度 中國思想史 道家思想：楊朱、老子、莊子

　　依然是噗浪上筆記的整理，這篇以先秦道家思想為主。

　　說到道家，許多人會直接聯想到老子、莊子。然而，若要談先秦道家的整體發展，還必須將楊朱給納入才行。

【讀書筆記】畢恆達《教授為什麼沒告訴我》與彭明輝《研究生完全求生手冊》（二）

　　前兩天把《研究生完全求生手冊》的第三到第六章，以及《教授為什麼沒告訴我》的第二、三章讀完了。由於兩本書的章節安排不同，這幾章不像前面的段落恰好能對應，因此這篇文會摘要這次讀的段落，接著從我自己閱讀時的幾個重點來談。

【讀書筆記】畢恆達《教授為什麼沒告訴我》與彭明輝《研究生完全求生手冊》（一）

　　算是作為進入研究所前的預備吧！我最近在讀清大彭明輝教授的《研究生完全求生手冊：方法、秘訣、潛規則》以及畢恆達的《教授為什麼沒告訴我》兩本書。目前只讀了一小部分，但還是想分享一下自己的閱讀－－或著說比較－－兩本書時的小心得。
　　同樣是面向研究生，希望能讓研究生更了解做研究的方法的書，這兩本展現出來的風格、理念都大相逕庭。彭明輝教授出身於工程領域，而畢恆達教授則是由土木轉入環境心理學，目前任教於台大城鄉所。作者學術背景的不同、接觸的學生不同，使得這兩本書雖然有相似的目標，開展出來的路徑卻有頗大的差異，甚至連章節安排、寫作風格也可看出兩個領域的差異所在。

【課堂筆記】107學年度 中國思想史 目錄

大概會有很多篇，所以做個目錄。目前更新至第二篇（2019.8.5）

第一篇：上古文化傳統、西周至東周、先秦儒家

第二篇：楊朱、老子、莊子

【課堂筆記】107學年度 中國思想史 上古文化傳統、西周至東周、先秦儒家

　　把之前在噗浪上寫的思想史筆記整理成一篇了，這樣以後比較好找，也比較好讀。

讀後感：深崛盟《國文開外掛：自從看了這本書以後……》

　　《國文開外掛：自從看了這本書以後……》是深崛盟的第一本書，由奇異果出版社出版。在楊翠的序言中，將這本書定位為「一張遊戲地圖」－－這本書的目標，在於探討傳統國文課文、課本還有什麼「可能」；而在朱宥勳的序言中，則如同書名一般，將這本書是為現今國文課本的「外掛程式」，希望透過這本外掛，來叩問兩個問題：「國文課本對我們做了什麼？」、「國文課本還有什麼能做而未做的？」

圖源：奇異果文創臉書

讀後感：潘宙《船上的人》

　　這本書是短篇小說集，作者是越南華人，裡頭的小說大抵都是談到越戰前後的轉變，越南華人尷尬的身份認同，以及越戰後大量逃出越南的難民。

圖源：博客來網路書店